…Подготовительная группа детского сада, площадка, зима.

Юля (наступая на Сашу и сжимая в кулаке лопату):

— Почему ты со мной не играешь?! Я хочу с тобой дружить!

Саша (пряча голову в плечи и отступая к веранде):

— Юля, я сегодня не могу с тобой дружить, я не выспалась…

Детское воровство (особенно в сочетании с враньём и попытками выйти сухим из воды) — предмет большого беспокойства приёмных родителей. Нет, это не имеет никакого отношения к «порочной наследственности». Когда это происходит впервые — мы пугаемся и пытаемся внушить ребёнку всю тяжесть проступка. Когда не помогают воспитательные меры и воровство превращается в систему — мы подозреваем, что дело, в общем-то, вовсе не в ценности украденного. А в чём?

Любой родитель, особенно если в семье есть и кровные, и приёмные дети, знает, что подходить ко всем с одной меркой не получается. При этом далеко не каждый отдаёт себе отчёт, какую обиду двойные стандарты воспитания способны нанести детям. Дело не столько в большей или меньшей любви, сколько в несправедливости. У детей на неё — обострённое чутьё.

Человек удивительное существо: нет бы просто радоваться, что худо-бедно обрёл речь и смог общаться с соплеменниками, — так он ещё и решил свои впечатления записывать и потомкам передавать. Сначала эмоции от удачной охоты выражал рисунками, потом рисунки как-то стали постепенно сворачиваться в символы, становились всё абстрактнее и абстрактнее: кто целые слова записывал значками-иероглифами, кто хитрее придумал — каждый звук обозначал особым значком, а уж из значков слова комбинировал. Так и до азбук дожили, до летописей, до книг, до романов и стихов, до торжественных речей и слов на заборе. Но это если говорить о человечестве в целом.

А как же отдельно взятый человек начинает писать? Что должно произойти, чтобы ребёнок из человека говорящего превратился ещё и в человека пишущего?

Продолжение цикла «Дети и деньги» — на этот раз всё о карманных деньгах. 

Первое и главное, о чём хочется сказать: карманные деньги — не награда. То есть их нельзя использовать в качестве поощрения или наказания: будешь себя хорошо вести — дам, а плохо — отниму. Нет: мы даём нашим детям небольшие средства на их отдельные от семьи нужды. Для того чтобы они учились считать, обращаться с деньгами, планировать расходы, ждать, а также радовать себя самостоятельно.